KI hilft bei Architekturaufgaben außerhalb des Lehrplans
Hanna Brosch, Christina Langer, Philipp Lergetporer, Sandra Mueller u. a. · Stanford Digital Economy Lab · 07.10.2026
Quellenbefund
Bei Aufgaben zu Software- oder Sicherheitsarchitektur außerhalb des Lehrplans erreichten IT-Auszubildende mit ChatGPT im Mittel rund 65 Prozent der Punkte, ohne KI und Internet rund 39 Prozent. Das ist Aufgabenleistung, keine Erfolgsquote von Personen.
Eigene Einordnung
KI kann anspruchsvollere Aufgaben zugänglich machen. Gute Lösungen mit KI belegen jedoch noch keine dauerhaft erworbene Fähigkeit.
Methode und Aussagekraft
Vorab registriertes Feldexperiment: 673 Auszubildende im letzten Ausbildungsjahr an zwölf deutschen Berufsschulen, zufällige Zuteilung innerhalb der Schulen. Erhebung Oktober 2025 bis Januar 2026. Offene Antworten wurden anhand fachlich geprüfter Bewertungsraster mit KI bewertet. Starke Evidenz für diesen kurzfristigen Vergleich; nicht begutachtetes Arbeitspapier.
Grenzen und Interessen
Kontrollgruppe ohne Internet; kein Vergleich mit üblicher Arbeit samt Websuche. Nur zwei IT-Ausbildungsberufe, überwiegend Männer. Unmittelbares Verständnis wurde geprüft, langfristiges Lernen nicht. Mögliche Verzerrung durch KI-Bewertung; alternative Bewertungsmodelle wurden geprüft. Förderung durch Dieter-Schwarz-Stiftung und Dr. Hans-Riegel-Stiftung.
Was Unternehmen tun können
Erproben Sie anspruchsvollere Aufgaben mit KI. Prüfen Sie die Ergebnisse und lassen Sie Beschäftigte ihre Lösung erklären. Testen Sie nach einigen Wochen erneut, was ohne KI gelingt.
Zuerst lesen
Tabelle 2 zu den Aufgaben, Abschnitt 3.5 zur Bewertung, Abschnitt 5.1 und Tabelle A.4 zum Punktvergleich. Originalbericht als PDF